年 级: 学前教育一年级
班 级: 1502、1503、1504、1505、1506、1507、1508
科 目: 学前儿童健康教育活动指导 使用教师: 刘彬彬、刘蓓蓓、裴旭伟
主备教师: 樊丽丽 审核人: 使用时间:2015年12月 第1周
第四章 |
课 题 |
课型 |
授课时间 |
备注 |
学前儿童心理健康教育 |
学前儿童心理健康教育活动设计 |
设计、展示 |
4个课时 |
第1、2课时 |
学情分析
学生系统学习了第四章学前儿童心理健康教育的三节内容,了解了学前儿童心理健康教育的内容、组织形式以及应注意的问题,并掌握了《指南》中提出的心理健康教育建议。在参考所给优秀心理健康活动设计方案基础上,学生应能够设计出一份完整的学前儿童心理健康教育活动方案。
学习目标
1、能按照格式正确书写学前儿童心理健康教育活动设计方案。
2、能按照开始、进行、结束三部曲设计学前儿童心理健康教育活动过程。
3、能熟练运用多种教学手段和教学资源。
重难点预测
1、活动设计方案的书写格式和书写内容。
2、活动过程三个环节的衔接和时间分配。
3、活动过程中进行部分感受、理解、体验、参与的教学步骤的把握和运用。
学习过程
学案(五个环节) |
导案 |
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一、温故知新 复习学前儿童心理健康教育的内容和组织形式,以及心理健康教育的注意事项和建议,看哪组写得又快又全面。 |
1、每个同学把复习内容写在课堂练习本上。 2、教师随机指派一位学生陈述所写内容,其他同学仔细聆听,并在发现有遗漏和错误时加以补充和更正。 |
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二、自主学习 (一)仔细阅读优秀学前儿童心理健康教育活动设计案例。 (二)总结活动设计的格式、内容和重点。写出活动设计的六项内容和活动过程中包括的三个环节。 (三)把握活动进行部分遵循的一般步骤。 三、合作探究 (一)确定本次心理健康教育活动设计主题,主要围绕情绪调控和表达,如何保持愉悦情绪,尝试观察、体验别人的情绪情感,能用语言、动作安慰别人,表达自己的关爱等。 (二)各组学生在组内进行充分讨论,围绕该主题设计一份内容完整,格式正确的学前儿童心理健康教育活动设计方案。 1、拟定具体活动题目和适用班级(大、中、小班),如大班健康领域活动设计:小小情绪观察员。 2、明确活动设计意图,分析社会背景和幼儿自身特点,并联系《指南》、《纲要》要求,明确活动价值。 3、设定活动目标,包括知识、能力和情感三个方面。 4、确定开展活动需要准备的材料,实物,知识经验,场景等。 5、设计活动过程中每个具体环节,开始部分如何导入,进行部分遵循的一般步骤,结束部分的如何总结。 6、确定该活动的延伸领域, (三)各组以海报形式将活动设计方案书写在大的纸张上面。
四、展示提升 (一)设计方案版面展示 (二)设计方案说课展示 每组同学以说课的形式展示组内设计的活动方案。 (三)综合点评 1、组内自我评价 2、组间互相评价 3、教师评价
五、课后拓展 (一)学生仔细阅读活动设计方案,在组内和班级中开展模拟教学。 (二)每名学生课下重新设计一份心理健康教育活动方案,主题自选。 |
1、每个同学把总结的内容写在课堂练习本上。 2、教师随机指派一位学生陈述所写内容,其他同学仔细聆听,并在发现有遗漏和错误时加以补充和更正。 3、六项内容为活动意图、活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程、活动延伸;三个环节为开始、进行和结束。
1、教师确定活动设计主题。各组围绕相同的主题设计,更能体现不同小组设计方案的特色,更具有对比性。
2、教师提醒各组学生在活动方案目标设计时,应注意活动目标的三维立体,活动准备中注重情境准备和知识经验准备。
3、教师提醒各组学生在设计活动过程时,注意开始、进行、结束三部分所需要的时间和比重。活动进行部分层层递进关系,遵循感受、理解、体验、参与的一般步骤等。
4、教师对各组进行个别指导和帮助,解决在活动设计中出现的各种困难和问题。
5、充分发挥学生的艺术特长。
1、版面展示注重书写工整,布局合理,色彩搭配美观,图案形象等方面。
2、说课时间限定在每组10分钟以内。 3、根据展示情况,在学生展示中间或完毕后,及时进行点拨,并预设点拨问题。 4、评价时限定每组、组间陈述两个优点和两个缺点。 5、评价从设计思路、活动过程、设计亮点等方面展开。 6、教师评价以鼓励为主,同时指出下次设计应注意的问题和突破点。
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总结反思
学前儿童健康教育活动指导导学案
年 级:学前教育一年级 班 级:幼教1502-1508班
科 目:学前儿童健康教育活动指导 使用人:刘彬彬、刘蓓蓓、裴旭伟
备课人:刘彬彬、刘蓓蓓、裴旭伟 审核人:樊丽丽
适用时间:2015年12月 第4周
课 题
学情分析
学生学习了第四章第三节学前儿童体育活动基本动作,幼儿体操的创编步骤和方法,幼儿动物模仿操的特点,在观看和参考所给视频基础上,学生应能够创编出一套简单的幼儿动物模仿操,并将其展示出来。
学习目标
1、能够把握幼儿体操基本要求,运用创编方法。
2、能够体会幼儿动物模仿操的特点。
3、能够较为熟练的运用幼儿体操创编的步骤方法,创编出一套简单的动物模仿操,使该模仿操符合幼儿体操的创编要求和注意事项。
4、能将创编的动物模仿操在班内进行连贯完整的表演和展示。
重难点预测
1、运用幼儿体操创编方法和步骤,创编动物模仿操。
2、动物模仿操的表演和展示。
学习过程
总结反思
邢台现代职业学校数学导学案
班级: 小组: 学生: 主备人:王延超 审核人:石冬菊 年 月 日
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