学前教育部五大领域活动设计教研组
高效课堂教研活动记录
今天下午第一、二节课全教研组成员在东楼403教研活动室召开了本学期第一次全组教研活动。全组成员围绕如何在学前教育专业五大领域活动设计课程中，如何更好的开展高效课堂，如何形成五大领域活动设计课程特有的高效课堂教学模式等方面，展开研究讨论。讨论的内容包括以下几点。
一、探讨本学期适合学前教育部五大领域课程中社会领域、语言领域、科学领域的高效课堂模式。
目前邢台现代职业学校实施的高效课堂模式，更适合在高联部班级的语文、数学、英语等基础文化课开展和实施，在学前教育专业本学期五大领域课程中社会领域、语言领域、科学领域中，这种统一的高效课堂模式中许多环节并不适合和实用，如何在五大领域课程中形成更合适活动设计课程特点的独特模式和标准，就这个问题进行探讨，如何取其精华，取长补短，考虑现有的高效课堂模式，哪些环节可以利用并坚持下来，哪些环节需要改进和完善等。
二、探讨集体备课和导学案的编写，统一集体备课时间和导学案内容、形式等。
集体备课：每周的周四下午为固定的集体备课时间，全体教学组成员在东楼403教研活动室进行集体备课，形成一个完整适用的导学案，在下周教学中适用于各个教学班级。
导学案内容编写：1、设置预习填空题和问答题，五大领域教材中上面的基本观点或价值，学生可以通过对基本知识的预习，便于他们在课堂活动中发言更有价值。2、设置一些有一定难度的思辨性问题，让学生既动脑又动手，可以及时检查、反馈学生对知识的掌握情况。
导学案形式处理:导学案应根据自己的教学情况和班级的情况作适当的变化和灵活的调整。可以规定一两个环节，其他的自己去操作设计，在此基础上进行个性化的备课。不一定是一课一案。如果长时间一个模式，就会扼杀教师的个性，课堂活动形式应该多种多样。每一个五大领域活动设计指导课老师，在自己的课堂有哪些好的做法可以推荐给大家，在下次教研活动中进行集中探讨和学习，并对导学案进行相应的修改和补充。
三、探讨集体听课时间和方式，以便下次教研活动中更好的进行研讨。
本组教师在利用导学案进行授课时，教研组成员集体听课，在听课时围绕高效课堂教学量化评价表中的各项具体内容进行评价，并形成文字材料，在下次教研活动中进行探讨，以提高导学案的编写水平不断完善授课模式和环节。
四、做好教学常规工作，多利用多媒体等先进教学手段，制作ppt课件等，提高教学效果，并做好常规教学反思。
全组成员按照《邢台现代职业学校高效课堂指导》材料进行自学，并不断反思自己每节课中，高效课堂教学环节和内容。课后要进行教学反思并形成书面材料，争取一课一反思，在反思中对导学案和教学环节进行提高和完善。多利用多媒体教学手段，制作ppt课件等，应经常采用媒体资源。这样可以改变学生单方面的听，视觉感官的刺激更能激发他们的兴趣，以提高课堂教学效果和质量。
在教学研讨的形式方面，每个教师都要开展讨论，必须出示书面发言稿，不要大谈理论，只谈具体做法和效果，可以是条款式的。每人发言时间在五分钟以上，最后争取形成适合学前教育专业五大领域课程高效课堂的标准和模式。
学前教育专业五大领域活动设计教研组
参加人员：樊丽丽 刘彬 刘丽 裴旭炜 刘蓓蓓