学前心理学课程标准

课程基本信息

课程名称：学前心理

课程类别：专业理论课

课程开设时间：第一学期至第二学期，每周2课时，共38周，共72课时

一、 前言

1、课程的性质

本课程是中等职业学校幼教专业的一门专业核心课程是学生从事幼儿教育工作的

必修课程。开设的目的是通过本课程的学习为幼教专业学生学习其他学科奠定坚实的

心理学理论基础同时为学生将来解决学前教育工作中的实际问题提供帮助。

2 、课程的设计

本课程的设计主要依据本专业的培养目标和课程的目的、任务以及课程的内容而编制。课程内容主要阐述学前儿童心理发展的基本规律和各年龄阶段儿童心理发展的特征着重介绍各年龄儿童心理的整个面貌揭示儿童心理发展的内部矛盾及其在各个发展阶段的不同表现。课程目的、任务是使学生理解和掌握学前儿童心理特点和儿童心理发展的趋势了解国内外儿童发展心理学学科研究的现状和发展较全面地了解儿童发展理论并初步掌握有效的研究方法进行系统研究进而提高学生的理论水平和实践能力有助于改变以往不符合儿童心理发展规律的传统习惯和看法帮助他们走上工作岗位时能根据科学规律对婴幼儿进行保育和教育有效地促进其身心发展。

四、教学重点、难点重点：

学前儿童心理学研究的对象和内容、产前问题、学前儿童注意的培养、学前儿童观察力的培养及感知规律在教学中的运用、学前儿童想象的培养、学前儿童思维的培养、学前儿童语言的培养、学前儿童意志的培养、学前儿童社会交往的培养、学前儿童的自我意识、气质类型、性格特点、学前儿童游戏课程设计、学前儿童性别角色发展的差异。难点：学前儿童心理学的理论流派、进化论观点、学前儿童注意的培养、感知觉的规律、想象的分类、学前儿童思维发展的一般规律、语言获得理论、学前儿童意志的特点、学前儿童亲子依恋的发展、学前儿童的自我意识、学前儿童能力、游戏理论、性别角色的获得。

建议本课程为76学时。分两个学期开设。

二、课程目标

本课程要求学生了解学前心理学的学科性质和研究内容理解学前心理学常用的心理学方法及学前心理学的基本知识掌握儿童认知、情感、个性、道德的发展及有关的理论和学说。具体如下

 能够系统地了解学前心理学的基本知识

 能理解学前心理学的基本概念、基本原理

 掌握幼儿期各个年龄段儿童的心理特点

 能运用学前心理学的基本知识观察、分析幼儿行为解决教育教学中的实际问题

三、课程内容和要求

序号	课程内容	具体内容和要求	参考理论课时	实践课时
1	绪论	1知道学前心理学的研究范围和主要任务。 2能够区别学前心理学与发展心理学等相近学科的不同与相同。 3能够解释学前心理学、观察法、测验法、调查法等概念。 4能够举例说明学习学前心理学的意义。	4
	学前儿童心理发展的基本理论	1了解学前儿童心理发展的方向和总趋势 把握学前儿童心理进程的基本特点 2探讨影响学前儿童心理发展的主客观因素 3了解学前儿童心理发展的几种基本理论。	4	1
	学前儿童注意的发展	1掌握注意的概念、注意的种类 2了解学前儿童注意发展的特点 3理解注意的品质 4掌握学前儿童注意分散原因及如何防止。	4	1
	学前儿童的感知觉的发展	1掌握感觉与知觉的概念、二者的联系 2了解感知觉的种类 3理解感受性的变化规律和知觉特性 4了解学前儿童感觉、知觉发展的特点 5掌握学前儿童观察力培养方法。	4	1
	学前儿童记忆的发展	1理解记忆的概念、了解记忆种类 2掌握记忆过程的三个环节及相关知识 3了解记忆的品质 4掌握记忆表象及其特征 5掌握幼儿记忆发展的主要特点 6掌握幼儿记忆中容易出现的问题及相应的教育措施。	4	1
	学前儿童想象的发展	1了解想象概念、种类 2掌握幼儿期想象发展特点。	4	1
	学前儿童言语和思维的发展	1.理解言语的概念及作用 2.掌握幼儿期言语发展规律 3理解思维的概念及作用 4了解思维的基本特征、基本品质 5领会思维在解决问题中的作用 6理解幼儿期思维的发展特点。	8	2
	学前儿童情绪的发展	1掌握情感的概念明确情感的功能 2理解情感与认识过程的关系懂得情感的种类及特点 3懂得在不同的情感状态下如何调节自己的情感4掌握幼儿情绪的发展特点及良好情绪的培养措施。	4	1
	学前儿童意志的发展	1掌握意志、意志行动等概念 2明确意志行动的环节 3理解意志品质及有效地培养幼儿良好的意志品质的方法	4	1
	学前儿童社会性的发展	1掌握社会性概念和学前儿童社会性发展的内容 2理解亲子交往的意义与引导的方法 3了解同伴交往的意义与方式 4了解儿童亲社会行为与攻击行为的特点与表现 5社会性行为的培养和训练。	8	1
	学前儿童个性的发展  	1. 了解个性的特性和结构 2掌握需要、兴趣的概念及种类 3理解学前儿童需要、兴趣发展的特点 4掌握学前儿童需要、兴趣培养的方法 5掌握气质、性格、能力的概念及种类 6理解学前儿童气质、性格、能力发展的特点 7掌握学前儿童气质、性格、能力培养与塑造的方法 8掌握自我意识的概念与结构 9理解学前儿童自我评价发展的特点及提高评价策略的方法。	10	2
	关于心理发展的几种主要学说	了解几种主要学说的观点	4

四、课程实施建议

由于该课程的难度较大而学生的理论思维能力又比较简单为此在教学过程中需要密切结合教学案例以问题为中心激发学生的学习兴趣缓解学习难度提高学生的学习主动性。

1要重视基础知识、基本理论的教学。通过教学使学生掌握学前儿童心理的年龄特征和心理发展趋势。

2注重理论联系实际。教学中应全面具体地向学生介绍学前儿童心理的特征尤其是认知、情感、社会化和性格的年龄特征引导学生结合学前儿童的生活、运动、游戏、学习的现状思考和分析问题。培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

3本课程是理论与实践性都比较强的学科在教学方法上宜采取多种教学形式。基本规律以教师讲述为主发展性问题以讨论的方式为主现实问题以案例分析的形式为主。

五、课程考核

本课程考核以笔试考试为主，主要考核学生对基础理论，基本概念的掌握程度，以及学生心理知识应用能力。

成绩评定：成绩评定采用百分制。本课程成绩采用期末考试与平时成绩相结合的方式进行综合评定，最终成绩由以下二个部分组成：期末考试成绩占总成绩的70％，作业成绩及平时考勤占总成绩的30％。