邢台现代职业学校学前教育专业

学生专业特长培养方案（2011年至今）

中专学生素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定学生特长培养实施方案如下：

一、培养目标：

    （1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。        （2）在舞蹈、美术、合唱、朗诵等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。

二、主要任务：

（1）通过专业特长培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围。       （2）使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准。

（3）鼓励、关注、培养在艺术等方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在舞蹈、美术、合唱、朗诵等方面的“名学生”。

三、实施步骤：

第一阶段：

确定培养目标与方法

  教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学生发展情况进行调整），依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划。

第二阶段：具体实施完善阶段

培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培养出舞蹈、美术、朗诵、表演等方面的出色人才，积极组织和参加各种活动，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质。

第三阶段：考核阶段

通过专业科、学校以及上级组织的各级比赛，让学生展示自己的特长，促进学生特长的充分发挥。

第四阶段：形成良好的育人氛围
      通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。

  此外，除了继续做好特长生的培养工作之外，对几年来的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培养工作。
四、主要措施：

    1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：

    给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的活动，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见；

    2、开展丰富多彩的活动：

（一）舞蹈特长班

舞蹈队采取两条腿走路的方式。舞蹈训练分专业训练和非专业训练两种。非专业训练指：以校园舞蹈和广场舞蹈，由赵印飞、信慧爽老师负责培养班级的积极分子、骨干学生，借以推动大课间活动开展，使课间活动丰富多彩、生机盎然。专业训练指选拔出来的优秀学生，进行系统的训练，为培养合格幼儿教师人才和参加专业课、学校以及上级组织的比赛做准备。

   （二）美术特长班

    1、张俊杰老师负责简笔画特长班的指导工作。以教师为指导，以部分在外学习的优秀学生为扶助，形成良好的学习氛围。重点抓好学生培养、带动动手能力差的学生。制定特长生长远培训计划和规划，力争参加专业课、学校以及上级比赛获得好成绩。

2、贾琳老师负责美术手工的特长生指导工作。

3、刘东君老师负责摄影小组的指导和培训工作。

    其优秀作品除参加上级组织的竞赛外，要填充学校的有关校园文化建设的内容，展示学生个性、体现文化气息。

（三）合唱特长班：

    建立一支优秀的合唱特长班。由王宇老师负责组织和训练工作，以第二课堂活动为基础，营造良好的活动氛围，创造良好的活动环境，保证活动的持久和质量。采取“广种多收、多里求精”的原则，构建原则：要形成梯队，以优代差，训练要从基本功开始，训练要求实效，以合唱俱乐部活动为主，根据阶段性比赛，调整训练计划，组建队参加各类比赛。

  （四）朗诵特长班

    由林冉老师负责组织和训练工作

A、开展堂上2分钟说话活动。  

训练宗旨：通过说话训练，使学生对记叙文的要素进一步加强理解，在活动中展示学生语言交流的口才能力，从而达到锻炼了自己胆量和提高说话技能的目的。

具体操作：每课每次2人，开始阶段先由教师出题，如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么难题》，或者同大家讲一则笑话，或者把今天自己所见所闻到的事，按记叙文的几个要素讲出来，最小要讲三个要素。最后一周难度加大，让学生自己定一个题目。

B、进行3分钟朗读训练：  

训练目的：培养学生良好的读书习惯，在熟读中掌握文章的内容，理解文章的中心，并从中认识记叙的中心和材料的关系，理解记叙的详略。  
    具体操作：每课一人，轮流进行。课前布置学生准备一篇写人或记事的记叙文（或片断），读时要求中心明确读准字音，掌握节奏，读出感情，语言连贯，表情自然，动作得体。 

学校在扎扎实实地开展教学常规工作的同时，还精心组织各项有特色的校园活动，目的在于营造良好的校园文化艺术氛围，提高全体学生素养，从而丰富学生活动，培养学生特长，实现学校的最近发展目标——提高学生的综合素质，也为实现学校的长远发展目标——培养幼儿教师的坚强后备主力奠定扎实的基础。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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