学前教育专业《声乐》课程标准

课程信息：

课程名称：声乐

开设时间及课时：第1至6学期，每周2课时

第一部分  前言

一、课程性质

声乐是音乐专业重要的基础课,是训练学生用科学的发声方法来进行歌唱的一门学科。

本课程要求学生经过三至五年的时间学习训练,掌握歌曲演唱的基本技能技巧,以取得优异的成绩和娴熟的发声技巧。

教材选自复旦大学出版社杨丽华 夏艳平主编的全国学前教育专业系列《声乐》，以及西南师范大学出版社《中外优秀歌曲选》。《声乐》部分包括声乐理论知识的学习，发声练习的学习，幼儿歌曲的学习，在幼儿歌曲上侧重让学生认识如何教学，如何培养幼儿的兴趣。《中外优秀歌曲选》等参照教材中通过专业方法，让学生逐步学习各种唱法，从初级到高级，是符合学生参加艺术类深造的教材。

 二、课程基本理念：

 

1.贯彻“百花齐放,百家争鸣”的方针,鼓励不同流派互相学习、取长补短,为繁荣我校的声乐教学艺术做出自己的贡献。

2.贯彻循序渐进的原则,抓好基本功的训练,反对拔苗助长的教学方式。

3.坚持因材施教的原则,充分发挥学生的个性和创造性,反对千人一面、千人一声。

4.贯彻思想性和艺术性相结合的原则,注意选择思想性艺术性较高的作品来进行声乐训练,培养学生高雅的艺术品味和高尚的道德情操。

5.努力使课堂教学与艺术实践相结合,为师生创造尽可能多的舞台演出的机会,提高师生表演的综合能力。

6.采用个别课、集体课、小组课和大班课相结合的教学方式。

个别课:教师与学生一对一的教学方式。

集体课:由教研组所有老师集体研究解决学生的问题

小组课:由任课教师开展组内的观摩学习与典型辅导。

大班课:讲授有关声乐理论知识及专题讲座。

 

第二部分    课程目标

一、知识与能力

1、让学生掌握歌唱发声的基础知识，基本技能，嗓音保护的有关知识。

2、通过演唱不同风格、不同体裁、不同形式的歌曲提高歌唱和表现能力，体会音乐的艺术表现和艺术魅力。

3、了解青少年的嗓音特点和发音器官的有关知识，更好的教授适合青少年演唱的歌曲。

1、声乐教师对学生进行系统的声音训练，让学生用科学的发声方法进行歌唱，并理解歌曲的思想内容，感受歌曲的艺术形象。

2、通过参加校内组织的晚会、声乐比赛、社会的公益演出，提高学生的演唱能力，以巩固所学专业知识。

3、走进中小学进行实践教学，教授青少年演唱歌曲、排练合唱，提高学生的组织能力。 

   二、教学原则与方法：

(1)、音乐教师要当“最佳演员”：教师的各种示范：包括唱歌、弹奏、表演、指挥、语言、教态都要恰到好处。特别是范唱，它是点燃学生形象思维的“火花”。

(2)、要掌握“最佳学习时机”：有张有弛，劳逸结合的进行教学，不可让学生的大脑和嗓子过渡疲劳。

(3)、要采用“最佳教学手段”：教唱新歌时，可利用教材插图、挂图、剪贴报刊图片、突出画面形象、使学生容易接受。

(4)、要创造新歌教学所需要的“最佳音乐气氛”：要善于启发与引导学生以丰富的联想，准确美好的艺术表现，把音乐艺术形象体现出来。

(5)要力争“最佳教学效果”抓住视唱教学环节，如教唱歌谱与视唱练习，着重培养学生的独立识谱能力。

(6)能者为师，请优秀的学生独奏或范唱

(7)节假日观摩文艺表演等。

第三部分    内容标准

一、课时安排及学时分配

声乐课开课时间为第一至三学年

（一）理论教学学时分配：

学期	内容		学时
一年	1	歌唱发音的基础知识和嗓音的保护常识	20
	2	连音、顿音发音练习，简易的独唱曲
	3	连音、顿音、咬字、吐字的发音练习
二年	4	扩开音域	20
	5	力度变化
	6	运用力度、速度、情感的变化，演唱不同风格的歌曲
三年	7	青少年的发音器官及音域	20
	8	歌唱共鸣种类、运用、调节
	9	变声期的声音训练及保护

（二）实践教学学时分配：

学期	序号	内容	学时
一年	1 2 3 4	声乐教师对学生进行系统的声音训练，首先要求学生建立正确的歌唱姿势，逐步培养积极歌唱的心理和良好的歌唱状态。 建立正确的歌唱呼吸方法，使其体会到气息丢声音的支持作用，做到有气息支持的歌唱。 要求吐字清楚、音准、节奏准确。 能较好地演唱一年级的教材，较正确的表达歌曲的思想内容。 （1）  发音训练：根据学生不同情况，选用不同韵律进行训练。 （2）  歌曲：中国歌曲5——6首，外国歌曲1——2首。	56
二年	1 2 3 4 5	要求学生基本上能掌握正确的呼吸方法进行演唱。 在巩固中声区基础上，适当扩展音域。 在发声中要求声音连贯、流畅、圆润，基本做到语言清楚，字正腔圆。 本学期应演唱中外歌曲10——15首。 组织学生参加校内组织的晚会、声乐比赛	56
三年	1 2 3 4	要求学生有控制的运用气息进行歌唱。 根据学生特点，训练换气技巧，扩展音域，逐步获得较好的混合共鸣。 演唱中外歌曲10首。 组织学生参加校外的公益演出、声乐比赛	56

二、实践教学的基本要求

一年级

1.要求学生具有正确的歌唱姿势,积极的歌唱心理状态,逐步树立良好的歌唱习惯。

2.初步体会气息对声音的支持作用,逐步训练对气息的控制能力。

3.初步体会喉咙的打开对歌唱的作用,喉咙能基本稳定地进行歌唱。

4.以自然声区为基础,着重中声区的训练,要求声音干净柔和自然通畅,没有明显的毛病。

5.歌唱音域

上学期在c1___d2左右,下学期在c1___e2、f2左右。

6.第一学年注重基础的训练,不应急于扩大音域,应该追求音质的悦耳动听。

7.培养学生理解分析作品的能力,较好地演唱本年级的作品。

8.加强学生歌唱的听觉训练,逐步树立正确的声乐概念,使学生能较科学地进行演唱。

9.曲目数量

练声曲:4~6首。中国作品:6~8首。外国作品4~6首。

10.考试曲目数量:

中外歌曲任选一首

二、三年级

1.学生能基本掌握正确的呼吸方法用于歌唱。

2.在巩固中声区的基础上,进行过渡声区的训练,适当扩展音域。

3.训练声区的的连接转换,使声区基本统一。

4.声音要求连贯流畅圆润自如。

5.歌唱音域

女高音在c1____#f2、g2左右，女中音在a____d2、降e2左右,

6.曲目数量

练声曲:4首。中国作品:6首。外国作品:2首。

7.考试曲目数量:

中外歌曲各一首

8.典型歌曲

三、作业与考核方式 

   教学期间安排若干课程；考试实行统一安排，选择一定的歌曲进行演唱的形式进行成绩百分百制记分，平时成绩在总评中占30%   ，期末考核占70%

四、教材

《声乐》复旦大学出版社 杨丽华 夏艳平