邢台现代职业学校
2015级学前教育专业3+2年制培养计划
一、培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才——学前教育、保育工作人员。具有基本的、较高的科学文化素养、继续学习能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能；具有较强的职业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力的学前教育专门人才。
二、招生对象与学制
学制：3+2
招生对象：初中毕业且当年中考成绩达到要求者。
办学层次：三年中职+二年高职
三、主要工作岗位
适应社会需求，符合社会、家长对学龄前儿童期许，具有较强育儿能力和较强教育教学水平，具有团队精神和创新意识、能力，遵守社会规范和职业道德的学前教育专门性人才，能够胜任幼儿园教师、早教培训机构教师、社区幼教机构工作人员、儿童社会工作者等多种岗位。
四、基本规格要求
本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1、掌握语数外和政治基础知识，职业道德高尚；
2、掌握有关学前教育的教育学、心理学、卫生学等方面的科学文化知识及专业理论知识。
3、掌握从事幼儿园教学工作的有关教学方法、编写教案等专业理论知识。
4、掌握进行教学工作所必需的音乐、美术、舞蹈、键盘、口语等学前教师五项基本功的专业基础知识。
5、具有一定的学前教育教学工作的教学组织能力和制订教学计划、编写教案的能力。
6、掌握保教技能、演示技能、操作技能、音乐技能、绘画技能、制作技能等。
7、初步具有能够熟练进行幼儿园健康教育、语言教育、科学教育、社会教育和艺术教育等“五大领域”活动设计的能力。
五、骨干课程
语文、数学、外语（幼师英语、幼儿英语）、思想政治、教育学、心理学、卫生学、幼儿园教育活动设计与指导。
六、教学内容与要求
|
必修课程模块 |
选修课程 模块 |
课外 活动 |
教育实践 |
|||||||||||||||||
|
文化课 |
政治课 |
专业理论课 |
专业技能课 |
|||||||||||||||||
|
语文 |
数学 |
英语 |
普通话 |
幼儿文学 |
职业生涯与规划，政治经济与社会，哲学与人生，职业道德与法律，礼仪与沟通 |
学前教育学 |
学前心理学 |
幼儿卫生与保健 |
幼儿园教育活动设计与指导 |
音乐 |
键盘 |
舞蹈 |
体育 |
美术 |
现代教育技术 |
简笔动画 |
手工 |
保育员教程 |
与专业课相衔接的各种课外活动（创意美术、幼儿教育课件制作） |
教学实习
|
（一）课程教学
1、语文
语文教学在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应转段学习需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格。
2、数学
在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识；培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度。
3、英语
在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
4、职业生涯与规划
使学生掌握职业生涯与规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和升学的准备。
5、政治经济与社会
对学生进行马克思主义相关基本观点教育，并向学生传授我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治觉悟，坚定走中国特色社会主义的道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会的能力。
6、哲学与人生
引导学生进行正确的价值判断和行为选择，学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法，正确看待自然、社会的发展；提高学生分析问题和正确解决问题的能力；提高学生的综合素质等。培养学生树立和追求崇高理想；培养学生正确的人生观、世界观和价值观。
7、职业道德与法律
帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
8、礼仪与沟通
通过对生活礼仪、职业（工作）礼仪和社交礼仪知识的学习，使学生系统地获得礼仪基本知识，掌握礼仪规范并能灵活运用，使学生在日常生活和工作中，以及在各种礼仪场合表现得体，展示良好精神风貌。
9、体育与健康
树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。
10、学前教育学
本课程是学前教育专业的一门主干专业课程，其任务是：通过对学前教育系统中的幼儿心理发展与变化规律的学习，理论联系实际，了解各种教育措施和解决实际问题的对策。使学生能在今后的教育过程中正确运用这些规律促进幼儿身心健康和谐地发展，提高学生的综合能力。
11、学前心理学
本书内容包括：绪论、幼儿教师心理、幼儿心理发展、学习与幼儿心理发展、幼儿的感知觉和注意、幼儿动作技能学习与教育、幼儿的社会性发展、幼儿美感的形成规律与美育、幼儿活动心理、幼儿活动的迁移规律及教学应用、儿童心理健康维护、幼儿园环境对幼儿心理发展的影响及环境创设。
12、幼儿卫生与保健
本课程是学前教育专业的一门主干专业课程。其任务是：培养学生掌握必需的幼儿卫生保健的基本知识和基本技能，为提高学生综合素质，增强其适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。
13、幼儿园教育活动设计与指导
本课程是学前教育专业的一门主干专业课程。其任务是：立足于运用教育学与心理学知识，将课程理论与教学设计相结合，侧重幼儿园活动实践的指导，以活动设计思想为主线，运用丰富的教改实践，通过形式多样的教学训练方式，促进学生职业综合能力的形成。
14、键盘
本课程是学前教育专业的一门专业技能课。其任务是：对学生实施美育教育，提高 学生音乐素质，培养其健全人格、健康个性的重要途径之一。学好钢（风）琴课程，对学生将来走上工作岗位做好幼儿音乐教学工作具有重要作用。其任务是使学生掌握钢（风）琴演奏的基础知识和基本技能技巧，培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力和为幼儿歌（乐）曲配弹伴奏的能力，以知识将来从事幼儿音乐教学工作及组织幼儿音乐活动的要求。通过音乐艺术感染，陶冶高尚情操，使学生树立正确的审美观，教育学生热爱祖国，热爱祖国音乐艺术，热爱并献身幼教事业。
15、舞蹈
本课程是学前教育专业的一门专业技能课程。其任务是对学生进行美的教育，使学生了解舞蹈的基础知识，掌握基本技能技巧，提高舞蹈表演与创编的实践能力，为今后能胜任幼儿园的舞蹈教育工作，成为合格的幼儿园教师打下扎实的基础。该课程具有很强的美育性和实践性。
16、美术
本课程是学前教育专业的一门主干技能课，是向学生进行美育的重要手段之一，是培养学生成为德、智、体、美全面发展的合格的幼儿保教人员的重要组成部分。它对学生的身心健康、智力开发、培养高尚情操和正确审美观念的形成，对于培养学生职业能力、创业能力，对学生今后继续学习和发展具有重要作用。
17、音乐
本课程的教学目标是使学生具备从事幼儿音乐、歌唱教学的基本知识和演唱技能，通过教学使学生了解歌唱器官的构造和发声原理，掌握歌唱发声的运动规律，通过发声练习及歌曲演唱使学生逐渐掌握各项歌唱技能，不断提高演唱能力。渗透思想教育及美育，陶冶学生情操，加强学生从事幼教工作的道德观念，提高为社会服务的意志和理念。使学生在音准、节奏、节拍，表现等方面得到培养，提高听觉判断、听觉记忆能力，做到正确视谱。使学生掌握简谱、五线谱，具备基本的视谱能力，培养音乐听觉判断、听觉记忆能力，做到音高准，节奏正确，节拍稳；能正确划拍，根据乐曲要求，把握速度、力度，有表现力的进行视唱。
18、普通话
掌握普通话语音系统中声母、韵母、声调、音节及语流中轻声、儿化、变调等的发音，培养学生的普通话朗读能力和口语表达能力。
19、学前教育课件制作
它是一门将计算机基础知识应运于幼儿教学的学科，主要讲授幼儿教学课程中教学课件的制作。
20、幼儿园管理
讲授幼儿园管理的任务、内容和管理原则， 幼儿园的目标管理，管理的职能与幼儿园的管理制度等。
（二）实习实训
1、教学实习：专业教师根据本专业实际，在课堂内进行理论教学的同时，安排适当时间进行实践训练，如教学基本技能的训练，教学组织能力的训练，保教工作能力的训练等。
2、顶岗实习：到幼儿园顶岗实践训练，通过承担具体的教学实践和实际工作任务，培养学生综合运用所学知识、技能的能力，形成从事拟定岗位要求的综合素质和业务能力。
七、教学活动时间分配
每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），假期12周。见习及顶岗实习6周。
表一：学前教育专业教学活动时间分配表（单位：周）
|
学期 |
入学、岗前教育 |
课程教学 |
综合实训 |
考试或机动 |
假期 |
合计 |
|
一 |
1 |
18 |
|
1 |
12 |
52 |
|
二 |
|
18 |
|
2 |
||
|
三 |
|
18 |
|
2 |
12 |
52 |
|
四 |
|
18 |
1 |
2 |
||
|
五 |
|
18 |
4 |
2 |
12 |
52 |
|
六 |
1 |
12 |
1 |
1 |
||
|
合计 |
2 |
102 |
6 |
10 |
36 |
156 |
表二：学前教育专业职业能力考核安排表
|
序号 |
考核项目 |
等级要求 |
考核发 证部门 |
考核 学期 |
类型 |
|
|
必考 |
选考 |
|||||
|
1 |
保育员 |
中级 |
劳动部 |
二 |
√ |
|
|
2 |
普通话等级证书 |
二甲 |
语委 |
三、四 |
√ |
|
表三：学前教育专业课程安排表
|
3+2学前教育专业教学计划 |
|
|||||||||
|
课程类别 |
科目 |
一年级 |
二年级 |
三年级 |
上课总时数 |
|
||||
|
上学期 |
下学期 |
上学期 |
下学期 |
上学期 |
下学期 |
|
||||
|
文化基础课 |
职业生涯与规划 |
2 |
|
|
|
|
|
36 |
|
|
|
政治经济与社会 |
|
2 |
|
|
|
|
36 |
|
||
|
哲学与人生 |
|
|
2 |
|
|
|
36 |
|
||
|
职业道德与法律 |
|
|
|
2 |
|
|
36 |
|
||
|
礼仪与沟通 |
|
|
|
|
2 |
|
36 |
|
||
|
语文 |
4 |
4 |
2 |
2 |
2 |
2 |
288 |
|
||
|
幼儿口语 |
|
|
|
2 |
|
|
72 |
|
||
|
普通话 |
|
|
|
|
2 |
|
36 |
|
||
|
写字 |
|
|
|
|
|
2 |
36 |
|
||
|
幼儿文学 |
|
|
|
|
2 |
2 |
72 |
|
||
|
数学 |
4 |
4 |
2 |
2 |
2 |
2 |
288 |
|
||
|
英语 |
4 |
4 |
2 |
2 |
2 |
2 |
288 |
|
||
|
幼师英语 |
|
|
|
2 |
2 |
2 |
108 |
|
||
|
自然科学基础 |
|
|
4 |
|
|
|
72 |
|
||
|
社会科学基础 |
|
|
|
4 |
|
|
72 |
|
||
|
专业理论课 |
学前卫生学 |
2 |
2 |
|
|
|
|
72 |
|
|
|
学前心理学 |
|
|
4 |
|
|
|
72 |
|
||
|
学前教育学 |
|
|
|
|
4 |
|
72 |
|
||
|
幼儿园教育活动设计与指导 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
180 |
|
||
|
专业技能课 |
音乐 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
216 |
|
|
|
键盘 |
4 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
252 |
|
||
|
舞蹈 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
216 |
|
||
|
体育 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
216 |
|
||
|
美术 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
216 |
|
||
|
现代教育技术 |
|
|
2 |
2 |
2 |
|
108 |
|
||
|
必修课周课时数 |
28 |
30 |
30 |
30 |
32 |
24 |
3132 |
|
||
|
选修课 |
简笔动画（选） |
|
|
2 |
|
|
|
36 |
|
|
|
手工（选） |
|
|
|
2 |
|
|
36 |
|
||
|
婴幼儿营养保育 |
|
|
|
|
2 |
|
36 |
|
||
|
选修小计 |
|
|
2 |
2 |
2 |
|
108 |
|
||
|
课外活动 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
180 |
|
||
|
教育实践课 |
见习 |
|
|
|
1周 |
|
1周 |
|
|
|
|
实习 |
|
|
|
|
4周 |
|
|
|
||