一、教学制度：

 1、认真学习新课程标准，根据新课标和考纲制订教学计划和本学期的工作计划,深入钻研教材,明确教材 的重点、难点,根据学生的实际情况认真写好教案。 

2、上课要求：

①教师应充分发挥课堂教学中的主导作用,严格组织教学,充分利用每节课时间,提高课堂教学效率。

②课堂要体现学生的主体作用、注意学生活动的有效性，要重视学生基本知识、基本技能的学习，培养学生自主、合作、探究的学习能力，注重创新精神和实践能力的培养。

③要求教师用普通话进行教学,语言准确,板书工整。

④要按规定的时间上、下课,不旷课、不迟到、不早退、不中途离开课堂。

⑤教师不能自行更改课表,有病有事要及时按请假制度请假。

3、听课要求：教师之间要开展相互听课，每学期每位教师听课10节以上，校级领导、下级行政、科组长,名师、教学能手、实习期教师昕课20节以上,主管教学的副校长、教导主任听课40节以上。

   4、教师要根据新课标要求,各班学生情况,布置适量作业,教师要对学生的作业及时批改,及时反馈。

   5、加强对学生的辅导,包括对优秀生和学困生的辅导。

   6、按规范要求做好各级各类考试，做好试卷保密工作, 严格考试纪律,认真进行试卷评分、讲评、分析。 

   7、期末认真做好教学总结，并按时上交有关材料。

二、集体备课 

1、集体备课要做到四个确定: 确定教学目标、确定重点难点、确定教学进度、确定作业要求。

2、集体备课前,中心备课人必须作好充分准备, 其它教师也应深钻教材,除中心发言人外,其它教师也应各抒己见,相互探讨,集思广益,充分发挥备课组的集体智慧。
  3、应认真做好集体备课记录。

三、教学工作评价制度

根据国家教委和省教育厅关于积极推进中小学实施素质教育的方针、政策、促进实施素质教育评价工作逐步规范化、制度化，建立和完善素质教育教学评价制度，积极推进实施素质教育的进程，结合实际制定学校素质教育教学评价制度。

1、评价指导思想：

以教育法律、法规为依据，以国家的教育方针为指导，逐步建立完善的教育教学工作评价制度，充分发挥教育评价的制约、激励、指导和调节作用，加强教育行政、研究指导的科学性、规范性，提高学校管理水平，认真贯彻教育方针，树立正确的教育观、质量观和人才观，保证学生生动活动泼、主动全在展，积极推进实施素质教育，提高学生整体水平。

2、评价制度：

（一）教师：

1、改革考试制度，取消学生按考试成绩排队，实行“等级”评价制度。

2、重视心理健康教育。

3、有计划地开展教育科研和教研活动，进行教学方法和教学手段的改革。提高课堂教学效率，积极探索激发学生兴趣、生动活泼的教学模式。

4、按规定严格控制学生在校时间，作业留量和考试次数。

5、重视发展学生特长，有具体计划和安排，做到课内外相结合。

6、上好活动课，广泛开展学科、科技，文体兴趣小组活动，做到辅导教师、内容、时间、场地、器材五落实。

（二）学生：

1、品行表现：分为三个方面：仪容、仪表；文明礼貌；遵纪（规）守法。具体要求：穿戴整洁，朴素大方，坐、立、行、学习、姿势端正。不打架、骂人，礼貌待人，不看不健康的书刊、影片，讲普通话，使用礼貌用语，爱护公物。

2、学习态度：分为四个方面：注意、情绪、投入、独立性。

具体要求：专心听讲，精神饱满，方主动学习，独立完成作业，敢于发表自己的见解。

3、能力培养：分七个方面：听、说、读、写、演算、操作、制作。

具体要求：通用普通话正确流利朗读课文，背诵指定篇目，作文感情真实、健康、内容具体，认真听话，复述主要内容，说话时语言清晰，讲普通话，意思明白。

四、评价制度检查方法：

采取查看、了解、询问、调查、听课、查阅资料、实地观察、抽查、测试等方法进行，并建立学生素质评价方案。