——在新学年全体教职工大会上的讲话

关林柏

（2011年8月26日）

    所谓执行力，就是实施发展战略、实现发展目标的能力，就是将思想转化为行动、把理想变成现实、把计划变为成果的能力，也就是我们平时说得最多的“贯彻落实”的能力。进入21世纪后，各种竞争日益激烈，执行力的高低强弱，对于一个国家、一个政党、一个地区、一个部门乃至一个单位和学校的发展影响越来越大。因此，对于一个学校来讲执行力就意味着生存能力、竞争能力和发展能力。而一个单位的执行能力关键在人，在工作中必须坚持以人为本的管理理念，才能不断提高整个队伍的执行力，才能取得教育事业的又好又快发展。

    一、提高执行力首先从提高领导层的方案策划能力以及考核的执行能力开始

     世界组织行为学大师、领导力大师保罗-赫塞博士(DrPaulHersey)曾经说过：成功的经验和研究结论表明，“执行力”问题就是“领导力”问题，这里的领导力是指领导层做为“伯乐”对“千里马”的选拔能力、组织的规划能力、方案的策划能力、决策能力、考核执行能力。作为基层单位的领导是执行力的开始，提高领导层的执行力关键在于游戏规则的制定能力、决策能力和考核能力。

    提高执行力首先要提高游戏规则的制订能力，这里的“游戏规则”是指完善的规章制度，学校的良性发展要靠完善的规章制度来保障，但如何建立完善的规章制度，是学校领导力的体现，我们就必须高度重视建立完善的规章制度，基本做到合理、完善、可行。

    提高领导层的执行力，关键在于提高决策能力。一个单位的成败关键在领导，领导层是学校的决策层，领导的决策的正确与否将直接关乎一个学校生存发展。领导的决策一方面要是正确的决策，另一方面要是及时的决策。对于目前的中等职业学校来讲，就是如何在我国经济大变革的新形势下，改革办学思想，改革教学教法，改革育人模式，进一步适应经济社会的发展要求，不断把学校做大做强。我校领导班子必须强化“睁大眼睛抓机遇，一心一意谋发展”的责任意识，秉承为学生成长服务、为学生家长服务、为用人单位服务的办学理念，坚持以就业为导向，以教学为中心，努力培养掌握适量专业技术知识，具有较强实际动手能力的技能型就业人才的培养目标，大胆决策用引资建校，借力发展的新思路建设新学校。

其次，要想让教工有很强的执行力，领导者首先要有很强的考核执行力，要做到“有法必依、违法必究、执法必严”，　　从管理角度出发，学校所制定的规章制度是对全局负责，是面上的问题，一个规章制度能不能被很好的执行，也要看领导的决心和执行能力。

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二、提高中层干部的执行力，打造管理的中坚力量

中层干部是学校执行力的中坚力量，是承上启下、保证政令畅通的重要环节。学校发